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小学素质教育

2017-07-07 04:56:08 来源网站:国际范文网

篇一:论小学生素质教育

论小学生素质教育

素质教育是全面提高学生素质的教育,而这项教育的推进则是一项长期的系统的工程,这就要求教育工作者不能急于求成,要循序渐进,一步一步的去实施。通过这几年的素质教育实践,我认为可以从以下几个方面去实施。

一、转变教育观念是实施素质教育的前提

通过实施素质教育,在教育方式上我们改变了原来以教师为主体地位的被动式教育为学生为主体地位的探究式教育;变原来的学生围绕老师转为老师围绕学生的学习兴趣转;变原来的教师讲得多,学生活动少为教师引导,学生交流合作的学习方法。这样以来改变了原有的教育方式,健全了学生的人格,提高了学生的交际能力,同时学生的思维能力,解决问题的能力,动手能力得到了培养,学生的责任感,集体意识,自信,诚实以及乐观等方面的个性品格也得到了良好的发展。

二、实施素质教育的新乐章─心理健康教育

在学生诸育发展中,良好的心理健康素质是学生个性能够得到全面、和谐发展的先决条件。对学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。

1、心理健康与德育工作息息相关

德育的根本目标是培养良好的思想品德素质,在此过程中,学生正确的思维方式,积极的生活态度,良好的性格特征都是影响品德发展的重要心理基础,实际上良好道德品质的形成是增强社会适应能力的重要内容。美国学者哈维格斯特认为,儿童发展的主要任务中就包括发展道德性及价值性判断的标准,发展人格的独立性,发展对社会团体的态度等。在教育实践中,开展心理健康教育对提高德育实效性起到了明显的推动作用。这种推动作用的表现之一就是帮助德育工作者学会了区分心理问题和品行问题,学会了用心理的方法去解决心理问题,而不

是像过去那样常常用解决思想品德问题的方法来解决心理问题。

2、心理健康与智育息息相关

实施素质教育是对学生全方位的教育。而学习活动就是一种全方位的心理活动过程,同时还是能力,性格形成和发展的过程。所以教师要深入开展心理健康教育对提高教学质量具有重要的促进作用。

3、心理教育与体育息息相关

要想全面提高学生素质教育,身体健康是学习的保障,古人认为,七情太过均可致病,“喜伤心、悲伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”。可见心理健康依赖于身体健康,心理健康又会影响身体健康。因此,教师又要当好学生的心理医生,让学生不要用脑过度,不要有心理压力,不要有不良情绪。很多情况下,身体上的不适感并不是来自生理上的原因,而是来自心理原因,如连续不断地长时间学习或有严重考试焦虑症的学生经常会感到记忆减退、头疼、胸闷、失眠、食欲不振,这些都是生理症状,但其真正原因并不是生理上的,而是心理上的。要解决这些问题就必须从心理上加以辅导,才有可能得到解决,学习才有所转变。

三、教师角色的转变是实施素质教育的保证

要全面实施素质教育,教师的角色要切实加以转变。过去教师是“要给学生一碗水,自己要有一桶水”,而现在的学习理论告诉我们,今后的学习不会停留在掌握现代知识的水平上,而是要掌握学习的方法,学会学习。从这个角度来看,教师应该做学生学习的指导者,而不是灌输者。要促进学生智力和创造力的发展,让学生想学、会学。

教师不仅要教书,还要育人,也就是帮助学生学会做人,这比教书更重要,教师要全面深入地了解学生的思想状况,要优化德育教育,要身教与爱的教育相结合,做学生灵魂的塑造者。

教师在班级管理中,要改变原来的“什么都是老师说了算”为民主管理班级,带领班级成员确定班级体发展目标,指导班级成员制定实施方案,指导学生开展各种有益的集体活动,协调班级内外的人际关系,指导学生开展对班级成员和班级体的评价活动。

爱生胜过爱子女,这样学生就把老师与父母联系在一起,把以前对父母的期望迁移到老师身上,为此,教师就要从各个方面去关心和照顾学生,做学生的知心朋友,成为学生心中最信赖的人.

四、课程改革是实施素质教育的关键

1、教师要用新思想、新理念、新观念去进行教育教学。在教育教学中抓住“创造性培养”这一核心,对学生进行创新教育和创新意识的培养,如我上美术课时,打破以往“拷贝”的教学模式,尽量不给学生提供摹仿的范例,让学生自由构图绘画,让学生画心中的画,作心中的物,鼓励学生进行探索、进行创造。

2、要变以教师和课堂为主的教学模式为以学生为主、课内外相结合的教学模式,教师要多采用发现教学模式,给学生提出要解决的问题,创设问题情景,让学生带着问题进行操作、讨论、交流、合作、实践、探究,从而寻求正确答案,也可以让学生在玩中学、在活动中求知。这也体现寓教于乐的教学方法,体现了学生是认识活动的主体思想,达到了培养聪明才智者,知识探索者,积极思维者的目的。

总之,要全面实施素质教育的方式很多,这有待于我们在今后的教育教学实践中去探索、去体验。

篇二:2014小学素质教育规划方案

2014**小学素质教育规划方案

一、 指导思想和工作目标

近年来,我校在上级领导下,坚持以科学发展观为指针,以加强学校素质教育为主题,立足“以人为本”的教育原则,贯彻“树德启智 全面育人”的办学理念,努力使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美,积极构建和谐校园,推进学校教育事业全面协调可持续发展。

二、 成立实施素质教育工作领导小组

组 长:***

副组长:*******8

成 员: 各班班主任

三、实施策略

(一)、重基础,完善硬件设施

合理调整校园布局,尽可能地让校园绿化、美化、净化,打造绿色生态校园。因地制宜,建好实验室、图书阅览室、多媒体教室、艺术室、校史荣誉室、乡土文化陈列室,完善办学设施设备,整合利用各种教育资源。

(二)、抓关键,搞好软件建设

1、构建适合我校办学理念的校园文化

(1)校园绿化、美化、净化:师生共同为校园内建筑物、植物、活动场所,取一个具有文化内涵的名字;让每一个班集体有体现各自个性的别名;统一规划好校园内的墙壁,让学生在那里画我心之所想,书我心之所思,写我心之所感,体现寝室文化、班级文化等。

(2)继续加强校园广播、报纸、板报等文化阵地建设,精心组织好一年一度的冬季运动会和读书节、英语节、科技节、艺术节等校园文化活动。

2、打造具有先进教育理念的师资队伍

教师是素质教育的直接实施者,建设一支高素质教师队伍是实施素质教育的关键。具体要求是:

(1)、主要是通过教师的政治学习、开展各项活动,利用演讲比赛等多种方式,激发全体教师的积极性。

(2)、认真组织广大教师进一步学习新课程理念和现代教育理论,提高教师的教育理论修养。主要是通过常规管理,搞好校本教研,抓好“五个一”的检查评比。

(3)充分利用全县开展的“赛课推优活动”,在校内人人上课,年级组听课,评选组内优秀教师,向上一级推荐,使更多的教师尽早成为各级名师。

3、大力开展课堂教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学是实施素质教育的主渠道,我们必须充分利用、发挥好它的作用。具体要求:

(1)、加强课堂教学研究,努力探索适合自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习的方法和能力,并以此为突破口,大力开展课堂教学研究;

(2)、通过“集体备课”、“同课异上”等方式开展课堂教学研究,整合校内教学资源,提高教师教学水平;

(3)、统一规范教学行为,突出学生主体作用,要求教师讲课时间不得超过20分钟;

(4)、充分利用现有设施,推进教学手段现代化进程,利用多媒体教室加强英语教学,利用微机室,[标签:tupian]加强现代信息技术教育,利用实验室,加强实验教学;

(5)、在促进校风、学风建设中,抓好学生行为习惯教育作为重点,同时主抓良好的学习习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯、勤俭节约习惯,同时每学期组织各项社会实践活动和劳动技能培训,并按每学期的实施方案认真进行开展。

4、开展丰富多彩的活动,张扬学生个性

(1)、上好各学科活动课程,培养学生的动手操作能力。

(2)、每周定时、定人、分组开展多种特长训练班,组织有兴趣爱好的学生自愿参与到活动中去。

(3)、鼓励学生根据各自兴趣特长组建各种“社团”,学生自由开展活动,学校加强管理与指导,开发学生的潜力,培养学生的实践能力和自主管理能力。

5、建立适合素质教育的评价方案

(1)、根据素质教育质量目标要求,结合本校实际,修订学生个人素质评价方案。

(2)、根据教师工作特点和素质教育要求,修订教师工作评价方案。

(3)、依据我校《班级文化建设指导纲要》和班级管理常规要求,制订班级评价方案。各评价方案的制定,应充分注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。

四、实施步骤

第一阶段(2014年2月至2014年7月):宣传启动阶段

该阶段主要通过礼仪常规系列教育活动改变我校学生的行为习惯。

(1)、大力宣传“五风”建设

政风:廉洁 高效 协作 务实校风:敬业 勤学 立志 创新

教风:博爱 精研 合作 奉献学风:乐学 会学 博学 学会

班风:尊师 守纪 勤学 好学

各条线以此为工作的指南,大力宣传学校五风建设,规范全体师生员工的行为,促进学校良好的校园学习氛围的形成。

(2)以教师会议、学生集会、班级和校内各种大型活动贯彻和学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《歧坪镇小学生礼仪常规》、《歧坪镇小学生课堂常规》、《班级管理细则》等,从学生的言行举止规范学生习惯,同时教给学生正确的行为习惯方式,培养学生遵章守纪、文明礼貌的自觉性。

(3)以学会做人为基点,强化行为规范教育与训练

我校针对学生实际,每月制订德育系列专题,每周安排一个训练点,做到月月有主题,周周列训练点,天天有常规要求。由学校检查组对所监控年级进行不定期抽查,检查结果及时公布,每月累计积分,得分高的班级发给行为规范星级流动红旗,学校明确规定各班行规得分列入班集体考核之中,占45%比例。在制度约束的同时,我们还重视 “内化”的研究,引导学生自我教育和自我管理,实现“他律”向“自律”的转变。同时,我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播站、校刊橱窗等宣传阵地加强宣传;采用“热点讨论”、“小记者行动”等形式营造积极向上的舆论导向。

(4)、在此养成良好习惯的教育过程中,采用传统品德教育方式与现代品德教育方式相结合的办法,即“明理——导行”与“体验、感悟”两种教育方法相结合。德育处、少先队、班集体,通过学生集会、班队活动等时间,给学生讲清遵章守纪、文明礼貌的道理,传授常规、礼仪等方面正确的行为方式,让学生在日常学习生活中自觉实践。教在整个教育过程中,要充分调动学生的主动性,让学生积极参与到教育活动中,即在学生认同的基础上,自觉接受教育,自觉进行自我教育与约束,再通过长期的行为实践,让学生逐步养成良好的行为习惯。

第二阶段(2014年8 月至2014年12月):能力培养阶段

该阶段应继续深化常规、礼仪教育活动,并在此基础上开展好两个方面的活动:

(1)以学校体育工作作为该阶段的突破口来抓:继续把《国家学生体质健康标准》作为学校体育工作的重点,按学期规划和要求,运用我校开展乒乓球运动的传统项目优势,开设田径、篮球、羽毛球、跳绳等兴趣小组活动,让全体学生掌握两项终身锻炼的体育技能;同时利用全校举办的文体活动和文艺晚会,确保体育艺术“2+1”工程取得实效;每年春冬季的体育运动会按时举行,全体教工和学生同时进行,进一步丰富师生体育活动的形式和内容;继续严格执行国家课程标准,保质保量上好体育课、体育活动课,全面实行大课间体育活动,扎扎实实地推广校园集体舞;各年级各班在体育教师的指导下,班主任组织训练,形成学习推广校园集体舞的热潮;继续坚持做好每天上午、下午的学生眼保健操,加强用眼卫生教育,及时纠正不正确的阅读、写字姿势,控制近距离用眼时间,保证学生睡眠时间;通过学校少先队大队部开展疾病预防、卫生安全、禁毒控烟等学生健康教育。

(2)以学校德育处为主抓处室,开展以下各项活动:以“迎奥运、促和谐”活动继续贯彻“健康第一”的理念;以“知荣辱树新风”活动继续开展诵读经典美文比赛;以“巧手共建美丽校园”活动为主题,通过学校统一规划,师生共同设计,把校园的每一个角落都装扮得既漂亮,又有一定文化内涵和教育意义,让校园成为师生自主创新的场所和文化育人的阵地。

(3)以学校教导处为龙头,在全体教师的课堂教学中,开展自主、合作、探究性学习活动。教师要转变角色和教学方式,让学生真正成为学习的主人,培养学生的自主能力。教导处应通过开展形式多样的教研活动,转变教师教学观念和教学行为,提高教师课堂教学水平和能力,并定期检查教师的课堂教学情况。

篇三:小学素质教育工作计划

曲兰镇高汉完小素质教育工作计划

全面实施素质教育,是培养大批跨世纪合格人才的需要,是切实提高国民素质的需要,是教育发展的大趋势,是一项复杂艰巨的系统工程。我们要以全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、因材施教、分类指导、发展特长、多出人才、出好人才为原则,进一步加大我校教育改革的力度,推进实施素质教育的步伐。

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想为指导,坚持全面贯彻党和国家的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,围绕“一切为了学生明天”的办学理念,面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向,立足本校实际,借鉴兄弟学校成功的经验,坚持面向每一个学生,面向学生的每一个方面,培养特长,训练能力,发展个性,努力构建具有本校特色的素质教育模式。

二、素质教育的内容和目标

(一)素质教育的内容

基础教育是提高全民族素质的奠基工程,既要为提高广大劳动者的素质打基础,又要为培养各级各类专门人才打基础。我国教育工作的重点应该是加强基础教育。因此,学校要由“应试教育”模式,转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质,促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见,素质教育的内容主要包括以下五方面内容:

1、思想道德品质教育:对学生进行政治观点的教育,思想观点(世界观、人生观、价值观)的教育,道德意识、道德情感和道德意志的教育,

良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。

2、科学文化素质教育:对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练,促进学生智力的开发和创新能力的培养。按要求开展科学课程,配齐科学和综合实践动课程教师及各中小学校科技辅导员队伍,成立科技活动兴趣小组,开展科技竞赛或特色活动。

3、劳动技能素质教育:对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育,进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。

4、身心健康素质教育:对学生进行体育知识、技能的教育,良好的自我健身习惯的培养,教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念,培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。

5、艺术审美素质教育:对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。

(二)素质教育的目标任务

1、加强领导,健全机制。成立了实施素质教育领导组,组长:邹振军副组长:邹友成 陈迎春 成员:肖正元、邹新科、邹瑞贵、邹毅、邹利繁、侯俊、邹谦伯、邹品买、邹超英。分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作。做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。

3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,结合校情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,向科研要效率。

4、严格执行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。

5、抓好创安、普法工作,针对学校的实际情况,大力做好“创安、普

法”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查,整改存在问题,签订安全责任状,加强教育,提高学生自防、自教、自护的意识和能力,杜绝一切安全事故。认真开展普法教育,依法治校,依法办学。

三、实施素质教育的保障措施

(一)强化学习管理

一、加强邓书记理论、“三个代表”重要思想的学习,提高政治理论水平,坚持正确的办学方向;二、加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三、加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四、加强校际间交流,增强竞争意识;五、加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识;六、认真组织教师学习《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确教育教学方向和工作要求。

(二)加强队伍建设

1、加强干部队伍建设。提高学校制度化科学化管理水平。加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。

2、加强师资队伍建设

(1)构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等,有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准,向全体教职工明确提出政治素质要求,以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,建立起教师工作评价指标体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课。

(2)优化教师结构:完善学科结构,加强音、美、体、劳等师资培训,配备专职教师。

(3)加强制度建设。健全岗位责任与目标责任制;完善教师考核评价奖惩制度;进一步完善学校有关管理制度。

(三)强化教育教学管理

1、德育工作

以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

(1)认真开展“五爱”教育。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评,爱国歌曲演唱会,使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民,坚定同学们的报国之心。

(2)坚持以思品课、班会课为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。

(3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率,降低违纪率,杜绝违法率,消灭犯罪率。

(4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。

(5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、优化教育教学过程

素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲,是要优化教育教学过程。学校以“改进教学方法,优化课堂教学”为突破口,提出“以学生为主体,以学生发展为本”的改革方向,减轻学生课业负担,促进学生全面发展。

(1)强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备

课提出了具体的要求,并加强督导检查。

(2)抓好课堂教学改革,提高课堂教学效率。实施素质教学的课堂结构应具备时代性、民主性、规律性、反馈性和整体性。学校要求教师从实际出发,灵活地选定符合素质教育的各学科课堂教学模式。鼓励教师勇于实践,积极创新,倡导在课堂教学中的根据学生的学习心理,创设课堂民主、和谐、融洽的教学气氛,创设“生动、活动、有趣、愉悦”的教学情境,使学习过程成为学生全过程参与,知识,情感融为一体的过程。学校注重于五个方面的改进:一是改革课堂教学目标;二是改进课堂教学结构,优化教学过程;三是面向全体学生,因材施教,使各类学生都获得充分发展;四是加强学生思维的发展,注重发展学生的智力潜能,发展学生的自学能力;五是运用现代化教学手段,提高课堂教学效率。

(3)减轻课业负担,发挥个性特长。根据国家教委的有关规定明确指出:全面实施素质教育,引导和激励学校在教学领域内进一步深化素质教育,有效解决当前影响素质教育实施较为突出的一些问题。学校以优化课堂教学改革,提高课堂效率为目标,使学生在课堂既学得轻松愉快,又能掌握学科知识,让学生有更多的时间参与活动课。做到严格按照教学计划的规定布置课外作业。学校没有利用课余或节假日时间给学生集体补课或上课,更不允许老师在校内外、家庭搞有偿补课,杜绝以任何理由加重学生的课业负担。

3、体育卫生工作

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,以增强学生体质、教会学生学会生活为目标。

(1)严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

(2)认真组织好学生课外体育锻炼活动,100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”,切实保证学生每天一小时体育活动时间。

(3)把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来,把传授体育技能


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